Collège "le Petit Prétan"- Classe de 3ème 4

 

Date

Pour le

 
6/9   Présentation ; conseils; programme.Objectifs.

1ère partie : Chimie
  Des matériaux au quotidien

Ch 1 : Divers matériaux

 Activité 1 : comment distinguer les matériaux ?

I. Comment différencier matériaux et objets ?
  10/9 Préparer le classeur (1ère page, intercalaires, feuilles et pochettes). Faire signer la feuille de conseils.
10/9  

Activité 1 (suite):

II. Comment reconnaître les matériaux ? 

1. Reconnaître les familles de matériaux 

2. Reconnaître les métaux 
  13/9 Apprendre l'activité 1; Faire la fiche "consignes de sécurité en Chimie" et l'activité 2.
13/09   IE n°1 (10 min); Correction de l'exercice : consignes de sécurité en Chimie.

Activité 2 : comment reconnaître les matières plastiques ?

3. Identifier quelques matières plastiques

préparation du TP : tests et étiquette de l'acétone.

Distribution de deux fiches : exigences communes (consignes pour les comptes-rendus de TP); Consignes pour bien manipuler.
  17/09 Apprendre l'organigramme des plastiques. Préparer le TP en relisant les tests et les fiches "méthode"
17/9  
Activité 3 : démasquons les matières plastiques! (TP)
  20/9 Terminer le compte-rendu du TP (activité3) et faire l'activité sur l'atome (deux feuilles).
20/9   Correction de l'IE n°1; Correction du TP;

Ch 2 : Matériaux et électricité

 Activité 1 : qu'est-ce qu'un atome? 

I. Métaux et électricité

1. La question 

2. Le modèle de l'atome
24/9   Activité 1 (suite) Correction des questions (fin).

A retenir : modèle actuel de l'atome

3. Remarques.
  27/9 leçon : ch2, activité1; exercices 1 et 3 page 150; 5 page 151
27/9   IE n°2 (5 min); correction des exercices;

Activité 2 : à quoi est du le courant dans un métal?

II. Modèle du courant électrique dans un métal.
  1/10 leçon; exercice 10 p 151.
1/10   Correction de l'IE n°2 et de l'exercice.

Activité 3 : toutes les solutions sont-elles conductrices?

1. Expériences avec un électrolyseur
  8/10 Revoir les chapitres 1 (matières plastiques) et 2 (activités 1 et 2) pour le Devoir surveillé.
4/10   Activité 3 (suite)

2. De quoi est constituée une solution conductrice?

Composition d'une solution conductrice; Définition d'un ion; ions positifs et négatifs.
  11/10 leçon; exercices de la feuille polycopiée; exercices n°2 p150, 7 et 8 p 151; 20 p 152.
8/10   Devoir n°1
11/10   3. Modèle du courant dans les solutions ioniques

Correction des exercices (feuille polycopiée, 2 et 7 p 150-151)
  15/10 Leçon : les ions; Faire la feuille d'exercices
  18/10 Contrôle sur les ions (ch2 activité 3 et exercices)
15/10   Correction des exercices.

Ch 3 : Réactions de quelques matériaux avec l'air

 Activité 1 :

 Présentation d'une situation: 3 photos : épaves de bateaux

 

 

Question retenue : Quelles sont les conditions pour que la rouille se forme?

 

Hypothèses

18/10   Devoir n°2 (30 min)

Répartition en groupes pour le travail sur la rouille : mise en route des expériences
  22/10 Faire la correction du devoir 1 au crayon; faire signer le devoir
22/10   Travail de groupe sur la rouille : rédaction du compte-rendu; présentation orale.
25/10   Mise en commun du TP sur la rouille ; A retenir : facteurs de formation de celle-ci.

Correction du devoir
  8/11 Leçon et exercices n° 8 et 10 page 113 ; 21 p 115.
8/11   Correction des exercices.

Activité 2 : Les métaux peuvent-ils brûler?

1. Expériences.

Combustion du zinc, de l'aluminium et du cuivre à l'air

2. Combustion des métaux dans le dioxygène (cas du fer)

Combustion du fer dans le dioxygène : observations, bilan de la réaction.

A retenir : bilan de la combustion des métaux

3. Interprétation des réactions de combustion des métaux.

Cas du fer.
  15/11 Leçon et terminer l'activité 2 (cas de l'aluminium, du zinc et du cuivre.) Faire les exercices sur les équations bilan (feuille distribuée)
15/11   Correction de l'activité 2 et des exercices sur les équations bilan.
  22/11 Revoir le chapitre 3 pour le devoir.
  19/11 Faire le 2) de l'activité 3 (lire le texte et répondre aux questions.)
19/11  
Activité 3 : Comment les matières plastiques brûlent-elles?

1. Combustion dans le dioxygène

2. Dangers de la combustion des matières plastiques
22/11   Devoir n°3
26/11  

Ch 4 : Réactions de matériaux avec quelques liquides

 Activité 1 : que devient le pH quand on dilue une solution aqueuse?(TP)

 

1. Qu'est-ce qu'une solution aqueuse?

Rappels : Trois types de solutions aqueuses; échelle de pH.

 

2. Comment mesure-t-on le pH d'une solution aqueuse?

Mesure du pH d'une solution d'acide chlorhydrique et de soude.

 

3. Que devient le pH si la solution est moins concentrée ( = plus diluée) ?

Dilution des solutions précédentes (consignes de sécurité) et mesure de leur pH.
  29/11 Leçon et exercices n° 4,5 et 6 p177. Faire signer le devoir et faire la correction au crayon.
29/11   Correction des exercices, du TP et du devoir n°3.
  3/12 Leçon
3/12  

Activité 2 : comment identifier les ions dans une solution aqueuse? (TP)

1. Tests de reconnaissance de quelques ions

2. Application : que contient la solution d'acide chlorhydrique?
  6/12 exercices 4,6,7,8 et 9 page 163
6/12   Correction du TP et des exercices.
  10/12 Leçon (activité 2)
10/12  

Activité 3 : Comment réagissent les métaux avec les acides? (TP)

1. Action de l'acide chlorhydrique sur le fer et le zinc.

Réalisation des expériences puis des tests d'identification des produits formés : test à la flamme et tests de reconnaissance des ions.

Rédaction du compte-rendu
  13/12 Exercice 9 p 177 (sauf d) et 13 p 178 (sauf c)
  17/12 Revoir le chapitre 4 pour le devoir.
13/12   Correction du TP (activité3)

2. Conclusion.

Bilan et équation bilan des réactions entre les métaux (fer et zinc ) et l'acide chlorhydrique. Correction des exercices. Fiche méthode : tests d'identification.
17/12   Devoir n°4
7/1  

2ème partie : Physique
  Mouvements et forces

Ch 5 : Mouvement et vitesse

Activité 1 : comment décrire le mouvement d'un objet?

1. Mobile ou immobile? notion de référentiel

2. La trajectoire.

Définition

Exemples de trajectoires ( utilisation du logiciel Baliste)
  10/1 Leçon; exercices 3 ,4 et 5 p 198-199; faire signer le devoir.
10/1   Correction des exercices.

3. Vitesse.

a) Définition de la vitesse moyenne

b) Conversions

Fiche méthode : Comment résoudre un exercice? (application : exercice 12 p 199)
  14/1 leçon et exercices 10 et 12 p 199
14/1   Correction des exercices; Exercices 11,13 ,14 p 200.
  17/1 Finir l'exercice 14 p 200
17/1   Correction de l'exercice 14p 200; Fiche méthode : Conversions.
Activité 2 : Comment étudier le mouvement d'un scooter?

Etude de la chronophotographie de trois mouvements (uniforme, accéléré, ralenti.)Graphiques donnant les variations de la vitesse en fonction du temps.
  21/1 exercice 20 p 200 et activité 3 à faire.
21/1   Correction de l'exercice.

Activité 3 : pourquoi des limitations de vitesse?

 1. Vitesse et code de la route

 

 2. Distance d'arrêt d'un véhicule
  31/1 Revoir le chapitre 5 pour le devoir
28/1  

Correction de l'activité 3 (fin)

Ch 6 : Les forces

Activité 1 : Quels sont les effets de l'action exercée sur un objet? (TP)

  Étude de quelques situations. Action exercée par un objet sur un autre : auteur, receveur, effets d’une action, types d’action (de contact, à distance)

 
31/1   Devoir n°5
  4/2 Leçon.
4/2   A retenir : les trois effets d'une action, les deux types d'actions, notion de force.

Activité 2 : Comment représenter une force?

Représentation d'une force par une flèche.

Conclusion : unité de force( le newton), appareil de mesure pour la valeur d'une force (le dynamomètre), notion de vecteur force, représentation par une flèche ; caractéristiques d'un vecteur.

Exercice 6 p 212
  7/2 Leçon et exercices 5,9,10, 13, 14, 15 et 16 page 213-214.
7/2   Correction des exercices : 5,9,10,14.